注册 登录  
 加关注
   显示下一条  |  关闭
温馨提示!由于新浪微博认证机制调整,您的新浪微博帐号绑定已过期,请重新绑定!立即重新绑定新浪微博》  |  关闭

六月寒雪的博客

祝大家:快乐每一天,开心每一月,幸福每一年,平安健康一生一世!!!

 
 
 

日志

 
 
关于我

我:一个不为人知的孩子王,为人诚实,乐于助人,诚心待友,喜欢与朋友思想交流,认认真真工作,踏踏实实做人!

网易考拉推荐

【转载】一个语文特级教师的“悲壮”试验  

2015-04-08 18:08:54|  分类: 教育新闻 |  标签: |举报 |字号 订阅

  下载LOFTER 我的照片书  |

一个语文特级教师的“悲壮”试验 - 俊哥儿 - 俊哥儿的博客(真相揭秘军情透视热点新闻)

一个语文特级教师的悲壮试验

本报记者 陈璇

(《中国青年报》2015040109 冰点专栏)

  近一两年来,每周五晚上,语文特级教师曹勇军总会有一种朝圣的感觉。

  一到这个特殊时间,学生们放假回家,南京市第十三中学的校园变得空荡起来,安静得几乎只能听见梧桐树在风中沙沙作响。

到了晚上6点半,曹勇军习惯性地打开一间教室的日光灯。这亮起的灯光,在他看来,有些像接头暗号。不一会儿,十几个高中生从学校的各个角落里冒了出来

  夜幕中,从这间教室里透出去的灯光,差不多是教学楼里唯一的光源。

  灯光会持续两个小时,这是曹勇军和十几个高中生的夜读时间。从2013年冬天起,这位南京知名的语文老师办了一个经典夜读小组,带学生读一些经典著作。

  这在其他高中语文老师眼里,成为不可思议的事情。山东一位语文老师听说后感叹,毫无疑问,曹老师做了一件很多语文老师想做却未必能做到的意义深远的事

  如此赞誉却让曹勇军高兴不起来。他回忆,当时办经典夜读小组,是因为看到不少学生到了高中,除了考试和练习册,早已不知阅读为何物。于是,快要退休的曹勇军试图给学生上自己心目中的阅读课。

其中隐藏着这位老教师对语文教育改革还没褪去的壮志。曹勇军说,每次打开阅读教室的那盏灯时,都愿意相信自己开启的,不仅仅是一盏日光灯

 

语文阅读教育正在被异化,是测试性阅读,甚至是不折不扣的伪阅读

 

  2013年11月23,曹勇军第一次带着学生夜读,他记得,“那天晚上的灯光格外明亮

  这也是这位感性的语文老师心情的写照。当晚,灯光下终于凑齐了十来个学生。此前,他的阅读课计划差点就破产了。

  头一次办这个活动时,他等了半个小时,才来了3个学生,其中俩没看完他指定的书目。当时,曹勇军有些没底气,而学生们也不理解曹老师为什么要搞阅读小组

  毕竟,高中生要阅读的课文和考试素材并不少。但在曹勇军看来,在应试的环境下,那不是真正意义上的阅读。

  他走访过不少中学,发现一个现象——“相当一部分学生大量时间花在操练跟阅读无关的现代文阅读题上。有些薄弱学校甚至早早给学生准备了“38套模拟题之类的考试读物。

一个语文特级教师的“悲壮”试验 - 俊哥儿 - 俊哥儿的博客(真相揭秘军情透视热点新闻)

  这位江苏省特级语文老师直言了一个惨烈的现实:语文阅读教育正在被异化。他犀利地称这种瞄准应试而进行的阅读,是测试性阅读,甚至是不折不扣的伪阅读

  这并非曹勇军一个人在危言耸听。南京师范大学教育科学学院教授杨启亮曾戏谑地感叹:想不到在中国有一种东西叫现代文阅读,想不到中国有这么多孩子在做它,想不到他们居然还能做对。

  有时,学生的现代文阅读悟性,令曹勇军哭笑不得。有学生得意地说,曹老师你看这道题是4分,那就至少有4个或两个得分点。在反复的应试化练习后,学生们可以近乎条件反射般地揣摩出命题者的意图。

  可命题者偶尔会被自己弄糊涂。曹勇军讲了一个真实的故事:有人将一套现代文阅读题拿给出题人做,但出题人说,这是我去年出的题目,答案我没有带。

  作家周国平的遭遇则更令人啼笑皆非。在上海图书馆建馆60周年馆庆的专题讲座上,周国平讲到,有一次朋友的孩子拿出他写的文章《面对苦难》,要他按中学语文考卷的要求进行阅读分析。结果,周国平只得了69分。他笑言,朋友的孩子不禁嘲笑我说,看来你比我还要差,我还得了71分呢’”

  周国平的低分给曹勇军带来了思考。曹勇军坦言,作者并不知道作者想在文章中表达什么意思这句听上去充满悖论色彩的话,暴露了当下语文阅读教育难言的尴尬。

  教龄超过30年的曹勇军不否认现代文阅读题的特殊功能”——“大量、快捷、低成本测试阅读能力的一种手段。不过,他担忧这种测试性阅读成为一些高中生最重要甚至唯一的阅读文本

曹勇军第一次和学生在灯下夜读,摆在他们面前的是沈从文的《湘西散记》。他给学生列了一个有分量的、传递价值的书单。其中有寻找自然和诗情的《海子的诗》和《大地上的事情》,有反思极权主义的《1984》和反科学乌托邦的《美妙的新世界》,还有一些文史哲著作《美的历程》、《万历十五年》和《中国哲学简史》。

  按照现代文阅读考试要求而进行的对文章细部刻意的、人为夸张的理解,被这位语文老师完全摒弃。对像讲解考试题那样告诉学生这个是关键词理解、这个叫把握作者的情感、这个叫手法鉴赏’”的做法,他显得很不屑。

 “任何人不会这样去读文章,除非他是神经病。他说。

一个语文特级教师的“悲壮”试验 - 俊哥儿 - 俊哥儿的博客(真相揭秘军情透视热点新闻)

在真实的精神中读真实的书,是一种崇高的训练

  自从有了那晚格外明亮的灯光后,阅读教室的灯几乎每周五都会亮起。

  经典夜读小组的女生霍晨这样回忆夜读时的心情——“在大多数人拖着疲惫的身子回到家中时,我们在这里开始了属于自己的阅读盛宴’”

  一份《夜读记》记录了学生口中阅读盛宴的一些片段。在读梭罗《瓦尔登湖》中《阅读》这一章时,曹勇军让学生找出关于阅读的最受启发的句子,并谈谈感受。

  这是当时讨论的部分对话——

  朱冠怡:不管我们如何赞赏演说家有时能爆发出来的好口才,最崇高的文字还通常是隐藏在瞬息万变的口语背后,或超越在它之上的,仿佛繁星点点的苍穹藏在浮云后面一般。那里有众星,凡能观察者都可以阅读它们。感觉这个句子很有哲理,又有美感。

  曹勇军:这句话的意思其实就是说,不要迷惑于华美的言辞,关键要看后面的思想。

  杨思羽:我最喜欢的是我愿带着最微薄的行李和最丰富的思想,来到瓦尔登湖。思想的丰富,是无穷的,能引发人生的彻底改变。

  曹勇军:本章第3读得好书,就是说,在真实的精神中读真实的书,是一种崇高的训练,这花费一个人的力气,超过举世公认的种种训练。”——我们的夜读活动正是对这个句子最好的注解。

  十几个学生围坐在椭圆形木桌前,不是在听老师向他们灌输方法和道理,而是按照要求先将指定书目读完,在周五夜读时参与讨论。之后,他们还要完成读书报告。

  在描述这种难以传递的私密阅读体验时,霍晨用散文化的语言写道,每次结束夜读之后,我都久久无法平息自己激动的心情,走向学校大门的步伐更坚定,风在耳边沙沙作响,脑海中还不断在回忆刚刚激烈的讨论和老曹说过的话

  带着十几个学生一年读完17本经典著作,让曹勇军获得不小的成就感。不过,在那间教室之外,高中阅读教育的现状仍然令他担忧。

  跟美国教育界一位同行的交流,加深了他的这种忧虑。曹勇军曾问美国佛罗里达大学教师学院教授傅丹灵,美国中学如何上阅读课。傅丹灵介绍,美国的九年级学生(高中一年级学生)每周的阅读内容,除了精选的作业(平均每周3~4篇故事和散文)外,还有13个短故事和7个说明性文本。学生在家里阅读,在课堂上讨论,课后还要完成一篇文章。

  从直观的阅读数据和方法上,曹勇军看到了中美母语基础阅读教育之间存在很大的差距。这位苏教版语文教材编写者忧心忡忡地说,很多学生不仅不读课外书,连课文都不好好读了。

  在曹勇军看来,这并不能怪学生,更荒谬的现状是,不少老师自己都不读书。他曾问一些年轻教师是否读过某些书,那些80后老师表情尴尬,只能不好意思地摇摇头。

 “这些年轻老师可以被称为做卷子长大的一代曹勇军形容道,他们能做的就是捧着教材,把答案搬给学生。难怪很多学生很鄙视语文课。

  在宏观的教育设计中,让学生读整本书是被倡导的,有的课程标准中还会列出书目。不过,在教育一线实践30多年的曹勇军深感,纸上的东西落实起来很困难,并且这些要求没有配套措施

  高考命题者试图用考试指挥棒来引导师生们重视经典阅读。曹勇军介绍,江苏将《红楼梦》、《三国演义》、《哈姆雷特》等10本名著列入高考必考书目。在江苏文科高考语文试卷的40分附加题中,这些名著会以两道解答题的形式,占据影响考生命运的10分。

  但听上去有些讽刺的事情发生了。有些老师如何上《红楼梦》呢?他们将这本名著的一章一回碎尸万段,变成一个个考试点,让学生读。

  这位年近60岁的老教师很无奈,好好的《红楼梦》变成了红楼梦复习资料大全’”。但他也能理解,在应试的浓郁氛围下,不少老师变得短视和急功近利

  “要毁掉哪一本书,就把它放进高考必考书目里。他开玩笑说。

  在无法逃遁的应试空间外,曹勇军想给经典夜读小组的高中生开辟一片阅读的桃花源

  他带学生去半山园寻找王安石遗迹,探讨王安石和他的时代;在南京著名的先锋书店讨论奥威尔和反乌托邦的可能,还坐在台城的石砖上,朗读苇岸的《大地上的事情》。

 

温情的教育改良者并不能完全跳开应试的话语体系

 一个语文特级教师的“悲壮”试验 - 俊哥儿 - 俊哥儿的博客(真相揭秘军情透视热点新闻)

  回到校园,每周五晚上那束灯光,有时在曹勇军心里,显得有些孤独

  他翻出一本厚厚的黑皮笔记本,里面是学生们轮流写的一页页阅读记录。翻到中间,夹着几张请假条。大多数请假的原因是补课家里有事

  这些夜读的高中生,平日里要忙着上课和补习,有很多的考试要应付。为了挪出读书时间,他们有的攥住课间和午休时间,有的抓紧晚上睡前的20分钟。

  经典夜读小组成立后,有新成员加入,也有不少人艰难地退出。一个学生在给曹勇军的《退出经典夜读小组申请书》里写着,这些天我经历复杂的思想斗争。斗争围绕我是否学有余力展开。虽不愿意承认,但我确实不是学习轻松的学生,如果我继续维持这种状态,很可能到头来竹篮打水一场空

  退出的学生大部分是因为课业负担太重。曹勇军解释,有人考试成绩有了波动,心理压力会很大,家长会担忧,甚至有的科任老师也会有意见

  在召集经典夜读小组成员时,曹勇军也设立了门槛,其中包括学习成绩排名。他承认,这种特殊的阅读课是对优秀学生的私人订制,面对的是有余力的学生。他将自己的阅读课视作对应试化阅读教育的一种突围

  一位同事称曹勇军就像《堂·吉诃德》中大战风车的人,不计报酬地进行着阅读教学实验。不过,这位同事也认为,像曹勇军这样的优秀特级教师也要面对现实的眼光,如果学生成绩不好,学生和家长也不会买账

  有人问曹勇军,经典夜读究竟对学生考试成绩有没有影响?尽管初衷不是为了应试,但这位自称温情的教育改良者的教师,并不能完全跳开应试的话语体系。

  他可以给出满足功利主义者期待的答案。他介绍,在一次模拟考试中,南京市语文考试作文得分65分以上的考生中,有4人是经典夜读小组的成员。

  另一个例子听上去也很符合现实主义者有用的价值观。经典夜读小组的一位学生,在申请一所高校的自主招生考试时,高校老师听说他跟着老师一年读了17本经典著作后,对这个学生产生了浓厚的兴趣。

几天前,在北京大学教育学院,对着坐满一间小报告厅的教育研究者和工作者,曹勇军分享着他的语文教育故事,其中包括经典夜读小组。在场的一位高中语文女教师私下说,他做的事情,一般普通老师做起来是很难的。毕竟他有特级教师的能力和威望

  而曹勇军周五晚上从阅读教室的窗户向外望去,有时一片寂静,有时夜雨敲窗。抬头看看头顶上的亮灯,他有时会感觉到孤独,甚至是悲壮

  不过他说,这里的悲壮不是一个贬义词。


我就想浅浅的教语文

肖培东

1

浅浅的,浅浅的,语文的脸。扁扁的,扁扁的,岁月的书签。不知不觉中,月亮的脸偷偷地在改变。依着自己的心思,整容了两句歌词,就是喜欢这样悄悄的自然的改变,语文,因为阅读,一切的发生只等时间。

2

成长的路,是缩不短的。这里,被加快的,一定,会在那里被丢失。语文教学,也是如此。

3

我的语文老师,小学的,中学的,若放在现在,都应该是不合格的。他们教我背书写字,教我摘抄积累,教我一篇篇文章要大声地读,教我一段段文字要认真地抄写,教我抄下黑板上的中心思想段落大意,教得很原始很基本很纯粹。若干年以后,我竟然也成了语文老师。

4

他们的课堂,不曲折,不婉致,简单朴素,像一棵冬天的树,苍劲枯瘦,只剩下听说读写。

我们的课堂,很艳丽,很悬念,丰富斑斓,像一丛春天的花,繁杂妩媚,间杂着读写听说。

风吹来,冬天的树,摇出春天绿意。

风吹来,春天的花,落成一地残红。

5

他们,爱在黑板上写满字,粉尘白了头发,我们有了青春。

我们,爱在幻灯片上积累绚烂,声影眩晕了脑袋,我们依旧迷茫。

6

我的语文老师,几乎没有理念,就是要我们大声读书。后来,我们越来越会读书了。

我做语文老师,天天学习理念,课堂上翻转折腾就是少读书。现在,我们真的不读书了。

7

他们说不出一堆语文外的哲学美学,他们做的是最基础的语文事情。

实际上,他们都是一口深厚的井。他们只想让我们饮到我们能够得着的甘醇。

我们天天想着深刻厚重,自己却如此肤浅。

8

那个时候,课文就是课文,理解就是理解,不叫文本,没有解读。语文很简洁,很浅很浅,像一条清澈的小溪。时间流淌,我们也有了一定的深度。原来,不是老师不懂深刻,是老师不让我们在深刻前面自卑迷茫。读书,是和时间一起流淌的,是和阅历一起壮实的,是和生活一起丰厚的。

9

我想浅浅的教语文,甚至教成你们心里的肤浅,我相信,浅到心底的文字,纯净地堆积起来,就是高度。

10

我想浅浅的教语文,甚至教成你们眼里的低矮,我相信,矮到能扎根的思想,真切地凝聚起来,就是厚度。

11

孩子说文字里有一只麻雀,我就先让他们读出美丽真实的飞翔, 未来,他们会看到雄鹰的翅膀。

12

千万不可轻薄地去挑战语文,不可狂妄地去蔑视语文,更不可怀着恶意去糟蹋和伤害语文。

13

你很深刻,不代表语文课堂必须深刻。你很锋芒,不代表语文课堂必须咄咄逼人。

河流,可以绕过所有的高山,可他的流淌依旧温和。因为,它要滋养的是两岸的草木是水里的鱼虾。

得大道者,必有大德、大学问、大智慧、大涵养。

14

我喜欢,看着孩子们的眼睛教语文。

浅浅的教语文,和孩子们的眼睛一样清澈纯净。

15

浅浅的教语文,你就不会挖空心思,而是脚踏实地。

16

浅浅的教语文,教字,教词,教句,教篇章,教我们能感受到的也应该要感受的思想。

17

我的老师坐在我的课堂,我上得很精彩,老师没有听懂。

原来,我们还是一群懵懂孩子,浅薄无知,有待启蒙。

18

语文的天空很清朗,我们却坐在缭乱的灯光里,为赋新课强说愁。

19

那被我们珍惜着的,也一定在珍惜着我们;那被我们深爱着的,也一定在深爱着我们;那被我们欣赏着的,也一定在欣赏着我们。语文教学,如此。

20

把浅的教实了,浅的就是未来大地的砂砾。

把浅的教厚了,浅的就是未来天空的云层。

21

今天读的一个字也许是明天的一声宣告,今天写的一句话也许是未来的一篇美文。

什么是语文?语文就是我们的成长。而成长,绕不过时间。安静的语文里,心灵在潜行。

22

助长,但不拔苗。不刻意的提升,才是自然的成长。

23

五十岁的深刻,要想起十五岁的清浅。

天空,让出大地,就是为了让人类站在低处学会长大。

混淆年龄的课堂,所有的灵魂都会走失。

你的,孩子们的,语文的。

24

时间在飞逝,语文依然在争议中前进,我们在技术和利润的宰割下更加支离破碎。

转眼,人生已过悸动的年龄。可是今夜,我对内心的领悟和对语文的领悟,其实远远没有开头。

25

语文的困境,就是心灵的困境,就是世界的困境。

26

浅浅的,不理会世界的喧嚣。我的语文身影茕茕独行。

你会从很远很远的地方回来,与一直站立的我们相遇吗?

  评论这张
 
阅读(71)| 评论(2)
推荐 转载

历史上的今天

在LOFTER的更多文章

评论

<#--最新日志,群博日志--> <#--推荐日志--> <#--引用记录--> <#--博主推荐--> <#--随机阅读--> <#--首页推荐--> <#--历史上的今天--> <#--被推荐日志--> <#--上一篇,下一篇--> <#-- 热度 --> <#-- 网易新闻广告 --> <#--右边模块结构--> <#--评论模块结构--> <#--引用模块结构--> <#--博主发起的投票-->
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

页脚

网易公司版权所有 ©1997-2017